寿阳县第一职业中学校2025年度质量报告

序  言

2025年是全面贯彻党的二十届三中全会精神、进一步深化改革的关键一年，是“十四五”规划收官之年、“十五五”规划编制之年，也是教育强国建设全面布局、高位推进之年。                  

一年来，我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中、四中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记对山西工作的重要讲话重要指示精神，按照中央经济工作会议部署，坚持稳中求进工作总基调，完整准确全面贯彻新发展理念，主动服务和融入新发展格局，扎实推动高质量发展，高质量完成“十四五”规划目标任务，为实现“十五五”良好开局打牢扎实基础。

一年来，一年来，我校锚定县委、政府“争当发展排头兵，建设幸福新寿阳”的宏伟战略，立足实际，奋力赶超，按照质量提升、特色发展、转型发展三年目标，以建新校、出成果、创品牌为工作目标，聚焦专业、课程、教材、师资、实训基地这五大教学基本要素，按照职业教育领域“三年行动”计划要求，坚持“4”个强化，积极构建“12449”工作体系，提出了“2524333”工作措施，各部门按照“36”化工作要求开展工作，推动我县职业教育力争在三年内实现在服务区域经济发展、办学条件高水平、产教融合高质量、校园教学、管理数智化、学生综合技能培养，办有价值的教育等七个方面的转变。

一年来，全校上下凝心聚力、实干笃行，奋力书写教育强县建设新答卷！

                                                     2025年12月             

一、基本情况

寿阳县第一职业中学校建校于1986年，1995年被原国家教委命名为省级重点职业高中。目前，学校占地面积54410.81㎡，建筑面积30007.45㎡，2024学年在校生1308人，2025学年在校生1151人，分西校区、东校区、路桥集团寿阳职中校区三个校区。

西校区开设专业有计算机应用（拓展开设大数据技术）、老年人服务与管理、社会文化艺术、音乐表演、机电技术应用（拓展开设焊接技术）、新能源汽车运用与维修、园艺技术、建筑工程施工10个专业；东校区开设的专业有高星级饭店运营与管理、中西面点、中餐烹饪、旅游服务与管理4个专业。其中：园艺技术、建筑工程施工、会计事务3个专业为省级重点专业；旅游服务与管理、中西面点、中餐烹饪3个专业为特色专业。拥有计算机应用、建筑工程施工、会计事务3个省级重点实训基地。可以开展11个“1+x”证书试点项目。有建筑工程施工薛宁工作室、高云超思政工作室2个市级名师工作室。拥有《“非遗进校园、传承傩文化”》《奏响“以体树人”主旋律 构建“砺行教育”新格局》2个省级特色育人品牌项目。        

2025年在编在岗教职工为91人（含借调教师4人），专任教师75人，专业课教师41人，双师型24人，思政教师6人。为满足正常的教育教学工作需要，聘用兼职教师27人（文化课教师12人、专业课教师15人），开展合作办学共享共用教师17人（文化课教师8人、专业课教师3人、管理人员6人）。

二、发展保障

2.1党建引领

2025年是“教育质量提升”突破年，学校始终坚持党建统领，秉承“崇文、尚技、厚德、健体”校训，牢记职业教育“为党育人，为国育才”使命，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断健全抓党建引领、谋事业发展、育时代新人、保学校稳定、趟改革新路的制度和机制，进一步提升党组织凝聚力和战斗力，为党的中心任务提供坚强的组织保障。

【案例1】党建带团建，发挥党团员先锋示范带头作用

针对中职学生在思想认识、自我定位、职业发展等方面的迷茫，学校构建“三带三共”（“党支部带团委”，在思想引领上“共建”、“党支部带团支部”，在岗位建功上“共融”、“党员带团员”，在队伍建设上“共创”）机制，在思想引领上、在岗位建功上、在队伍建设上不断激发党员、共青团员发挥自己的潜力，着力将团建工作融入党建工作。以党建带团建、团建促党建，在各班级设立党员党员包联岗位，在微信公众号和校刊设立党员、团员风采宣传专栏，充分发挥党建示范引领作用，进一步加强党员、共青团员联系学生的桥梁作用，共同促进“校风、班风、学风、教风”建设，为促进学生成长、成人、成才、成功注入鲜活动力。

学校目前共有党员38人，在职党员31人。一年来，为全面筑牢学校教育发展根基，我们牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，在县委、县政府的坚强领导下，在县教育局的大力支持下，我校以应干必干的执行力、说干就干的行动力、一干到底的持久力、干就干好的硬实力，坚持“4”个强化，积极构建“12449”工作体系，提出了“2524333”工作措施，凝心聚力、实干笃行，积极推动学校各项工作再上新台阶，为探索职业教育从 “规模扩张” 转向 “质量提升”，从 “类型教育” 转向 “价值教育”的发展模式提供依据，为学生打造“学历 + 技能” 双丰收的成长通道，为企业提供“人才储备”，为县域经济发展、产业升级驱动新质生产力发展与“核心支撑”。

“4”个强化，第一是强化发挥党建引领作用，建立党建“党政融合、上下融通、队伍互融、党群融心”“四融”机制，全面加强学校党的领导和党的建设，扎实推进党组织领导的校长负责制，以实施“党建统领，铸魂育人行动计划”带动学校党建工作提质增效。第二是强化支撑保障，牢固树立过紧日子思想，完善财务管理制度，抓实法治教育、意识形态、舆情处置等各类保障工作。第三是强化从严治教，深入推进党风廉政建设，压紧压实学校党组织管党治党、办学治校主体责任，推进清廉学校建设，实现“政风清明、校风清净、教风清正、学风清朗”。第四是强化工作落实，对照上级要求，带着责任、带着温度、带着本领狠抓工作落实，为推进学校发展、教育强县建设提供坚强保障。

“12449”工作体系，就是坚持一个根本（党对教育工作的全面领导），统筹两个关键（高质量发展与高水平安全），推进四个重点（学校办学条件建设、提高教育教学质量、师资队伍建设、深化三教改革），做好四个服务（服务全县经济社会发展、服务学校内涵发展、服务教师素养提升、服务生师成长与发展），开展九大行动（立德树人提质行动、办学条件提质行动、教育质量提升行动、队伍建设提速行动、后勤服务保障优质行动、职业教育高等教育终身教育协同发展行动、校园安全固本行动、校家社协同育人行动、产教融合高质量行动）。

“2524333”工作措施就是做好“两学五抓”（学政策、学方案，抓党建、抓安全、抓常规、抓专业、抓升学），促进“两考四赛”（普通高考、对口高考，技能大赛、教学能力赛、班主任能力赛、文明风采大赛）上档次，塑造“三风三样”（校风、班风、学风，学校样子、教师样子、学生样子），形成“三全育人”（全员、全方位、全过程）格局。

2.2立德树人

学校高度重视德育工作，以立德树人和工匠精神培育为目标，将社会主义核心价值体系融入德育全过程。学校践行“德育为先，育人为本”德育管理理念，通过不断健全机构，加强队伍建设，形成了“三全育人”的工作机制，落实立德树人根本任务。

（1）开展序列化德育教育活动。利用法制讲座、心理健康教育、创新创业教育、优秀学生评选等多种形式对学生进行思想品德、法制观念、行为习惯、良好品质和心理健康等方面教育，坚持培育学生的日常行为习惯，提升学生核心素养。

（2）加强学校校园文化建设。建立了环境文化、制度文化和活动文化相融合的文化建设体系。学校牢牢把握坚持开放性、多元性、创新性、系统性、思想性、艺术性、专业性、有序性、时代性、导向性、主体性、职业性等特点的原则，在校园文化建设方面，本年度将我县国家级非物质文化遗产项目----傩舞引进校园，精选24名学生倾心倾力打造出舞蹈----《傩舞少年》，挑选高一二年级学生200人，排练了大型舞蹈《傩舞千秋》，改编排练了有150人参加的大型舞蹈《傩舞传奇》，排练了有30人参加的情景剧《千古傩情》，多次受邀参加省、市展演，受到一致好评，取得了一定的成果，有效的全面推进学校教育教学质量的提升。同时，不定期开展体艺比赛活动、素养竞赛活动、节日庆祝活动、仪式教育活动、主题实践活动等学生活动，全方位提升学生综合素养，共育感恩心、责任心和上进心。

（3）建立健全德育工作网络。进一步强化家校社协同育人工作，建立警校共建、校企合作、家校联系、社区联系、社会实践，构建学校、家庭、企业、社会德育工作网络。设立警务联络室，建立辖区民警参与的“护学岗”，聘请检察院政治部主任为学校法治副校长，定期做法制讲座，增强学生法制意识；邀请技能工匠宣讲团进校励志讲座、成人成才讲座，增强学生的学习积极性，促进学生成人成才；组建家长委员会，邀请家长进校，参加家长开放日活动，分享孩子在校学习、成长和进步。组织学生赴基地开展为期两周的劳动实践教育，锻炼学生吃苦耐劳和热爱劳动的精神。

（4）开设职业指导课程，提升学生生涯规划能力。学校对学生采用“多方位、分阶段、全过程”的方法进行职业指导，多方位是指班主任、德育导师、任课教师、思政老师、企业师傅从不同角度对学生进行指导;分阶段是指每个学年一个重点，如高一学生到企业职业体验、高二学年到企业的见习，高三的岗位实习;全过程是指职业指导工作贯穿学生学习的始终。学校开设职业指导课，思政教师通过职业生涯规划和职业指导及创业指导教育与实践，增强学生的职业竞争力;班主任通过班会课，专业老师借助专业课，渗透职业理想、引导学生明确奋斗目标，增强学习热情，主动做好从“学校人”转为“职业人”的准备;学校邀请企业专家、知名工匠等来校讲座、分享，开拓学生视野，帮助学生树立正确的职业观就业观，激发学生对专业的热爱；学校与企业携手育人，企业学校双导师为学生传播企业文化、传授新技能，为培养与企业需求零距离对接的毕业生创造了条件;学生在企业实习期问，思政教师和班主任通过电话、微信、实地交流等形式，加强对学生就业指导，帮助学生更快地适应实习岗位;学校组织学生参加各级各类职业生涯规划设计比赛，开展职业生涯设计分享活动，为每一位同学搭建展示自我生涯规划的平台，也为同学间互相学习借鉴创造机会，帮助学生将来正确选择职业，顺利适应就业，并能为职业发展做好准备。

（5）组织开展社团活动，丰富了学生的课余生活。学校利用教学资源和师资力量，根据学生的兴趣爱好组建了足球、篮球、乒乓球、羽毛球、团体操、钩艺、器乐、傩舞、礼仪、快板、戏曲、锣鼓队、绘画、无人机、面艺等活动社团，每周三下午开展活动，在丰富学生校园生活的同时培养和锻炼学生的技能。

（6）组建护校队，让学生参与学校管理。高一二年级学生报名后，通过学校的考核，挑选20名学生加入护校队，负责课余时间教学区域与活动区域的安全巡查、发现隐患、维持秩序等事宜，培养和锻炼学生的自主管理能力。

【案例2】重视抓好学校文化内涵建设，书写提升职教质量生命篇章

校园文化建设是学校整体办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应新时代要求的高素质技能人才的内在需求。一方面是做好校园文化建设的顶层设计，在继承的基础上创新学校制度文化；一方面是做好校舍设计、校园绿化和美化及班级文化建设，重视发挥环境的育人作用，突出社会主义核心价值观培养；第三是重视挖掘地方文化，做好非遗文化引进与传承；第四是构建全员参与共建机制，构建好学校精神文化、活动文化、环境文化、行为文化，打造学校文化育人品牌，彰显出学校办学特色，增强职业教育社会认可度和适应性。

【案例3】重视体教融合赋能学校内涵发展

夯实课堂教学主阵地、创新体育活动体系、构建协同育人机制，以“体教结合、以体育人”为核心，探索促进全员、全过程、全方位健康有效路径的经验。学校通过组建活动社团，培育特斯项目，吸进更多学生参与；定期举办校园体育赛事，如：运动会、篮球赛、足球赛、拔河比赛、跑步比赛，激发学生运动兴趣，极高竞技水平；课间操时间全校做“八段锦”与社区联动开展体育活动；完善体育课程体系、提升课时比例、邀请家长志愿者参与体育活动、承担参与举办县域内运动赛事......营造体育文化氛围，提高了学生体质健康水平，促进学生综合素质提升、教师专业成长。

2.3政策落实

（1）依法治理，规范办学行为保障发展

学校党组织严格履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面，坚持党管干部原则，坚持党管人才原则，坚持全面从严治党，校长在学校党组织领导下，依法依规行使职权，按照学校党组织有关决议，全面负责学校的教育教学和行政管理等工作。一年来，在县教工委的正确领导下，按照党建为统领的要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，以提升组织力为重点，为各项事业发展提供了坚强的组织保证。

（2）积极打造家校社协同育人新格局

学校坚持党建统领绘蓝图聚合力，通过明确协同育人理念，建立健全协同机制，丰富协同育人内容，加强培训提升教师素养，创新协同育人方式，及时开展工作评估与改进定期开展家校社协同育人成果展示，分享经验，如：举办职业教育活动周活动、校园文化艺术节、校运会、周周秀、劳动教育总结会、实习实训总结会等，推动协同育人工作不断深入。在强化学校与家庭、社会沟通协作过程中，通过“联资源、联责任、联感情”，构建起家校社“三维协同”育人新生态。

【案例4】家校社协同育人，凝聚育人合力

写实一：精心组织的“三进三访”（进家庭、进社区、进心灵，访需求、访困难、访重点）专项行动，将教育的温度与关怀送至千家万户，着力构建家校社协同育人的新格局，共同促进学生健康成长。

写实二：“两考”结束后，组织学校领导、班主任、课任教师将参加普通高考、对口高考被高职院校录取的学生的录取通知书送到每一位考生的家中，让这些即将步入大学生涯的孩子们，感受到满满的仪式感。也充分表达学校对他们的关怀与期望。

写实三：以年级成立家校委员会，邀请家长参与学校管理，参与课程设计与实施，共同关注学生成长。通过这种方式，家长更加了解学生的学习情况和需求，也加强了家长与学校的沟通、互动和信任。

（3）认真抓好群众身边不正之风和腐败问题专项整治

推动我县职业教育更好的健康发展，加快推进学校办学的改革步伐，努力办好人民满意的职业教育，根据寿阳县教育局3●18会议精神，我校制定了实施方案，成立了工作领导组，下设办公室、3个工作专班、监督组，公开了举报电话，设置举报箱，召开了动员部署会，并通过集中学习、座谈、走访等形式，扎实有效的开展专项整治工作。截至目前，上报工作简报19期，工作台账19期（每期5个），整改问题4个。

（4）推动政策落实，赋能职业教育

学校全面贯彻落实中共中央办公室、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，中共中央国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》 ，全面贯彻落实省、市、县教育大会精神，推进职业教育与寿阳产业行业深度融合，助力地方经济转型发展，打响寿阳职教品牌。

学校高度重视地方政府有关政策的落地实施，认真执行相关法律法规，坚持依法办学、依法治教、依法执教，积极出台提升学校办学水平、促进学校发展的政策和制度。 如：定期召开校长办公会、教职工会议，审议表决学校重大工作，做到公开、透明。建立部门目标责任制和责任追究制，确保事事有落实、人人有责任。每位班子成员和中层干部都要深入教育教学一线的各个环节，推动班级管理建设，促进学校沿着良性轨道发展。

（5）牢牢守住安全稳定底线，营造安全环境

     一年来，多次聘请县公安局、交警队同志和法制副校长为同学们作法制教育讲座、安全知识讲座等。邀请县蓝天救援队、县消防队来校共同组织安全演练、消防救援演练、地震火灾逃生与救援演练。定期召开家长会，与家庭共同开展有利于学生品行提高的主题教育活动。我们还定期举办学生心理健康工作知识讲座，定期组织相关人员开展校园安全隐患排查......

【案例5】强化责任落实，做好学校安全工作

校园安全工作是学校工作的重中之重。为维护学校正常的教育教学工作和生活秩序，确保师生人身和财产安全，确保校园和谐稳定，我们主要做了以下工作：建立健全工作机制；全面压紧压实工作责任；加强学生思想道德建设；强化红线意识和底线思维；落实安全管理制度；加强队伍建设；密切家校社联系，共同开展工作；加强宣传教育平台建设；强化安全隐患巡查和排查工作；加强校园周边环境治理；建立学校网格管理，提高校园风险防范。

2.4经费投入

本年度，按标准足额拨付到位的公用经费为967万元，生均公用经费达8401元/生，生均仪器设备值7215元/生，确保学校日常教学和管理的基本运转需求。上级下达的教育专项资金为100万元，全部用于项目专业建设的实施，无截留、挤占、挪用情况。教育项目争取资金40万元，用于将上下二层车棚改造为新能源汽修和焊接实训室项目。县教育局拨入专项资金5万元，学校筹资9700元，在办公室、实训室、餐厅等公共区域安装了350个烟感器，改善了我校的消防条件，为切实消除校园安全隐患迈出步伐。

三、人才培养

3.1建立学校专业动态调整机制

在专业设置上，依据现有师资条件，学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，针对现域经济、产业发展现状，对接县域内主导产业发展需求，开设园艺技术、无人机专业；对接文化旅游产业，开设旅游服务与管理、社会文化艺术、音乐表演专业；对接农村医疗护理人才需求，开设老年人服务与管理专业；对接各行业对计算机人才的需求，开设计算机应用专业；围绕战略新兴产业和人才紧缺领域开设专业，为使专业设置与当地产业结构匹配，增设大数据技术、无人机、焊接技术、新能源汽车运用与维修专业；为满足县域内对餐饮业人才的需求，开设高星级饭店运营与管理、中西面点、中餐烹饪专业；保留了建筑工程施工、会计事务、机电技术应用专业。

3.2政校行企共同参与学校专业动态调整

“如何切实推进高水平校企合作、深度产教融合”，县人大、市政协代表先后深入学校开展调研，为学校的发展提出了合理化建设，为学校专业设置调整和优化学生的过程培养提供方向和方法，学校发展与专业设置要重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性产业的专业。

3.3“1+X”证书试点情况

学校积极开展 “1+X ”证书试点工作，有序推进各项职业技能等级证书的考证工作，不断优化评价内容，改变评价方式，建立课证融通的评价机制，多维度评价学生的专业知识和技能水平。

3.4课程建设情况

学校积极响应国家关于人才培养方案的政策导向，紧密结合专业特色与新兴产业发展趋势，全面执行国家规定的基础教育课程设置，确保德育、语文、数学、英语、体育健康、公共艺术及计算机应用基础等核心课程既全面又高质量地开设。立足各职业领域所需的核心能力与专项技能，科学合理地规划了专业课程结构，并根据年度更新的专业人才培养方案，灵活调整课程内容，确保教学紧跟行业企业最新的技术、工艺标准、规范及要求。构建了协同高效的课程思政体系，营造出“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。学校优化了“核心课程”与“自选课程”两大课程体系，其中“核心课程模块”涵盖公共必修和专业必修内容，而“自选课程模块”则细分为“限定选修”和“自由选修”两类。在文化课程方面，学校精心设计了“基础必修”、“职业选修”和“拓展选修”三个模块，以满足不同学生的需求。同时，充分利用学校教师的专业优势，结合合作企业的技术支持，并广泛利用网络资源，开发了丰富多彩的选修课程。这些课程涵盖了素质提升、专业深化、生活技能、综合实践以及通识教育等多个领域，旨在为学生提供面而个性化的学习体验。学校主动适应数字教育新形势，以需求为牵引，以应用为导向，以国家智慧校园为平台，推动职业教育优质数字资源在实际教育教学中的应用。

3.5重视抓好“三教改革”

    学校致力于探索教学方法的革新路径，以“强化互动，创新教学，努力实践高效课堂；夯实基础，突显技能，全面提高综合素养”为核心理念，大力推进文化课与专业课的教学改革。在此过程中，学校强调公共基础课应服务于专业课程，紧密对接专业核心素养与思政教育元素，实现专业课中职业岗位能力线、专业教学技能线与课程思政育人线的深度融合，旨在培养出既具备良好品德又精通技术的复合型人

才。

此外，通过推门听课、组织教研活动、开展教学诊断与改进课、举行教学比武、座谈会等多种形式，扎实开展教研活动，积极挖掘并提炼学校的优秀教学经验和方法。公共基础课要致力于优化课堂教学，要与专业课程的有效衔接，切实增强学生的综合能力。专业课教学要与实践紧密结合，充分利用信息化教学手段，帮助学生提升专业技能水平。

学校认真贯彻落实《职业院校教材管理办法》和《教育部办公厅人力资源社会保障部办公厅关于做好中等职业学校思想政治、语文、历史统编教材统一使用准备工作的通知》等相关文件要求，不断完善教材管理体系，从源头上确保教材质量与教学方向。专业课程教材的选用则更加注重实用性与匹配度，以学生为中心，根据专业实际情况，选用学科领域内公认、实用且与学生培养层次相匹配的教材。所选教材需符合教学计划与教学大纲要求，与人才培养目标一致，并遵循教育教学基本规律。在优先选用国家和省级规划教材的基础上，对于未列入规划目录的教材，将考虑选用精品教材、省部级以上获奖教材及近三年新编教材，原则上每门课程只选用一种教材。

【案例6】与普高学校开展校级教研活动，推进协同育人工作。

与县城普高学校寿阳一中开展校级联盟教研活动，组织各学科教师分赴两校对应班级，观摩课堂教学，围绕课堂教学、课程设计、学情分析等核心议题展开讨论、分享各自感受、交流教学设计，互学互促共进。每次活动，既有相互之间的深入交流，又有学科教学思维碰撞。对于老师们而言，不仅学到了可直接应用于教学实践的宝贵经验，更在互动中明晰了自身教学改进的方向，真正实现了“听有所得、议有所获、研有所长”。活动中形成的融合路径与实施策略，为推进“职普融通”教育改革提供可借鉴的实践范式，共同打造了“校际携手、协同育人、共育英才”的美好愿景。

未来，将持续深化校际联动，在交流中凝聚教育智慧，在合作中推动质量提升！

3.6加强数字化资源建设

学校高度重视数字化教学资源建设，以信息化带动中等职业教育教学内容、教学手段和方法现代化。班班配备一体机，教师人手一台办公电脑，所有机房、实训室都安装多媒体教学系统，有效保障了教师运用信息化手段开展教学。本年度还建设了教师新教学体验中心，将VR、眼随心动、文生图、图生文等先进的技术手段运用于教学。利用网络数字化资源，引导学生观摩虚拟仿真实训，体验网络精品课程，推进教学方法的改革，助力学校培养高素质技能型人才。在专业数字化转型改造中，探索应用智慧教育平台，提升专业数字化教学能力。提高师生信息技术特别是人工智能应用的信息化素养，培养数字人才，提供数字人才支撑。

3.7强化教师队伍建设

根据实际，学校准确把握职业教育发展新形势，紧紧围绕中职学校对高水平人才队伍的需求，抓住引进、培养和使用三个环节，着力优化队伍结构，现已形成了一支爱岗敬业、结构合理、教学能力强、技能水平高的教师队伍。

首先是进一步加强教师队伍师德师风建设，提升教师职业道德素养，强化教师发展中心功能，采用多维度、多主题的校本培训活动形式，厚植育人情怀，内化教育力量。

其次是立足促进专业发展，学校坚持以教学名师和技术技能名师为骨干、满足保证正常的教育教学工作开展、专职教师、兼职教师与共享教师进行互补的原则，打造教师团队。

第三是强化对教师业务培训工作，切实促进教师提升教学能力。引进企业里的技术骨干与教师组建教学团队，通过强强联手，将企业生产案例、工艺案例融入课程教学，以此增强教学内容与实际操作的相关性与适用性。

第四是实施教师结对子工程，充分发挥优秀教师“传、帮、带”作用，尽快提高青年教师教育教学水平。

【案例7】师徒结对子、师生结对子，共铺成长之路

为进一步锻炼有恒心的工匠型教师，培养有知识的技术型教师，挖掘有智慧的战略型教师，加大对青年教师的培养、帮扶力度，我校实施了师徒结对子工程，有效促进了青年教师的专业发展。当师徒们怀着一份使命和责任，郑重签订了师徒“爱的协议”后，双方签下的不仅是一份承诺，更是一份誓言。徒弟为师父献花，表示了对师父的尊重之情。师徒之谊，是一种缘分，更是一种修行；师徒结对，是延续，更是一种跨越。在此基础上，学校还组织实施了课任教师与学生结对子活动。

3.8抓好技能大赛

学校高度重视学生技能培养，通过积极引导并参与多样化的技能竞赛活动，有效激发了学生们对专业技能学习的热情。在校园内营造了一种崇尚学习、比拼技能的积极氛围，实现了“以赛促学，以赛促教，以赛促改”的良性循环，从而显著提升了学生的专业技能水平，为他们的实习经历和未来的职业生涯奠定了坚实的基础。学校致力于培养具有鲜明特色和实用技能的复合型人才。

在今年的市赛中，获得一等奖2个，二等奖4个，三等奖5个。省赛中获得一等奖2个，二等奖4个，三等奖15个。首次跻身山西省职业院校技能大赛中职学校积分榜前五十名，总分81.4，位列全省第47位，晋中市位列第10。

此外，我校组队参加了2025年“爱我国防”山西省青少年无线电测向、定向越野锦标赛，获得积分定向赛中学女子组团体第二名的好成绩。

3.9升学情况

2025年毕业学生496人，438人参加高考与对口考，对口本科达线19人；20人参加普通高考，本科达线14人，双达线8人，以上两项共计33人，较2024年增加20人。普通高考单招及对口专科录取337人，录取率77%以上；

四、服务贡献

4.1服务社会

学校紧密围绕县域经济社会发展需求，积极回应民生期待，不断提升服务效能，全力支持行业企业发展，为县城繁荣注入动力，并积极参与乡村振兴，为寿阳经济的持续稳健发展贡献力量。同时，学校肩负提升企业员工基本素养的使命，充分利用现有校舍、实训设施及师资等优质资源，面向社会广泛开展多元化的技能培训项目。学校面向企事业员工、退伍军人、失业人员、转岗职工、社区居民、农民等人群开展了家政服务、特种作业焊工、应急救护、养老护理、蔬菜种植与嫁接、厨艺、面艺等各类社会培训 ，共计 589人次，发挥了职业教育在社会培训中的主阵地作用，社会效果显现。

4.2服务企业行业

围绕企业实际需求，精心制定人才培养方案。定期组织学生到专业相关的企业开展研学活动，学生在系统学习理论知识的同时，注重学以致用，将书本知识有效转化为实践操作技能。他们基本功扎实，专业技能精湛，无论是进入企业实习还是就业，都以其出色的表现赢得了用人单位的高度赞誉。

4.3服务民生改善

依托师生技能，实施送服务下基层、入社区、进农村活动。如：为社区居民义务理发、开展志愿服务、承担大型活动的礼仪服务、免费为百姓拍照、承担大型节目展演、参加元宵节街头节目展演......让学生在实践中培养责任感与担当意识，探索出职教服务民生的新途径，彰显学校职教担当。

【案例8】相伴银发，开展“爱老敬老助老”活动

寿阳职中东校区师生邀请车站社区工作人员以及社区内40多位老人开展了以“树敬老之风、促社会文明”为主题的“敬老爱老”系列活动，相伴银发助力我县银发经济高质量发展，共书暖心篇章。

活动过程中，师生们为老同志们表演了精彩的文艺节目，有婉转悠扬的歌曲，刚劲有力的武术，惟妙惟肖的相声，美轮美奂的舞蹈……

老同志们“离岗不离党、退休不褪色”，积极与在场师生互动交流、畅所欲言，共话寿阳职教。在学生志愿者的陪同下走进实训室，观摩了中餐烹饪、中西面点、旅游管理、美容美发、形象设计专业同学们的技能和作品展示。中餐烹饪班的学生送来了自制的蛋糕、丸子、包子和麻花等小食品，老人们品尝后纷纷赞不绝口。老同志们还与同学们交流、互动，为同学们示范。

活动的开展，是践行“以文化人、以情暖心”服务理念的生动体现，更让同学们在实践中传承了中华传统美德，学会用专业技能传递温暖，增强了同学们的敬老爱老意识，提高了同学们的社会责任感和使命感。

活动的开展，为学生搭建了深入了解社会、增进代际情感联结的平台，推动学校构建“文化养老+作用发挥”双循环机制的建立。

4.4推动全民终身学习

为加快推动全民终身学习，促进学习型社会建设，激发全民学习的积极性。学校制定实施方案并组织开展了“全民终身学习活动周”宣传活动。

五、文化传承

5.1弘扬传统文化

文化传承是中职教育的重要组成部分，也是学校实现人才培养目标的关键。为了提升学生对传统文化的认知与尊重，培养他们对古代文化经典的兴趣和语文能力的提高，上午、下午课前组织学生诵读经典古诗词，课间操时间组织学生做八段锦，组织开展书画比赛。通过这些举措，增强学生对传统文化的了解与学习传承，有助于他们形成正确的人生观和价值观。

5.2加强校园文化建设

校园文化建设是学校整体办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应新时代要求的高素质技能人才的内在需求。考虑职业学校特点，首先是加大了精神文化建设力度，应引导师生加强个人修养，努力建设向上的校训、校风、班风、学风（如：我校将校训修订为“崇文、尚技、厚德、健体”，突出了加强新时期加强职业学校体育文化建设的重要性和深远意义，这也是近年来学校积极倡导的一个方面）、合作奋进的团队精神、和谐的育人氛围。其次是注意抓好骨干队伍建设，构建了全员参与机制。第三是要加强校际间的、家校间的、学校与社会间的横向联系，促进师生主动发展。第四是将师德教育放在首位。创建先进师德群体，开展系列教育活动，大力倡导发扬敬业精神、奉献精神、协作精神、研究精神、创新精神，树立好教师形象、为人师表形象、甘为人梯形象、改革创新形象，强化一流意识、民主管理意识、自身修炼意识。第五是完善教学体系，改善设施设备条件，创新制度文化，推进学校与企业、社区互动共融，打造富有特点的价值体系和行为规范，帮助学生养成良好的科学精神、人文素养、职业定位和职业道德意识。第六是党团引领，多级联动，整体推进构建学校文化。做好规划，优化校园环境。立足养成，真抓实干，彰显学校行为文化，打造学校文化育人品牌。坚持多元文化育人，彰显办学特色。以“职教特色”为灵魂，融入劳动精神、工匠精神、劳模精神，注重将职业精神的培养贯穿于校园文化建设的全过程。推进传统美德教育，开展亮家风家训活动。开展经典诵读活动，构建国学经典诵读体系。开展走访工匠、宣传报道活动。开展校园技能标兵宣传活动。在学生中开展文明风采活动。每年都要举办一次校园文化艺术节活动、职业教育活动周活动等。打造具有本校特色的校园文化，丰富校园文化的内涵和形式，营造良好的育人氛围，不断提升校园文化建设的质量和水平，共同推动中职教育持续向好发展。

5.3培养工匠精神

学校把培育学生的工匠精神作为重要的工作内容，通过课程设置和教育模式，培养学生的专注、细致、严谨的态度；通过专业实践、实训，培养学生解决问题的能力和创新思维，不断提升他们的动手操作能力，增强自己的社会责任感和使命担当，培育良好的职业品质、职业情怀、职业能力、职业道德。

5.4引进企业文化，体验职业角色

学校注重引进先进的企业文化，通过校园招聘会、优秀毕业生报告会、企业家讲座、职业生涯规划指导、企业宣讲、学生到工厂企业见习等多种渠道将学校文化与企业文化有机的结合起来，让学生提前了解各种企业文化，积极适应社会，较快较好的完成职业角色转变。

六、产教融合

党的十九大报告提出“深化产教融合、校企合作”后，国家启动实施了“双高”计划，又明确提出了“一体两翼五重点”的建设任务。在党的二十大报告中首次作出教育、科技、人才“三位一体”战略部署，大力推进职普融通、产教融合、科教融汇。2024年国家又启动了“新双高”建设计划。作为职业教育发展的重要战略部署，指明了职业教育的发展方向，也给我们指明了工作方向。

学校紧跟国家战略，抢抓发展机遇，提出了“围绕产业办专业，办好专业促产业”的办学思路与方向方向，逐步实现学校转型、创新、高效、优质发展。

学校深入研究产教融合指导政策，结合产业行业人才新需求修订专业人才培养方案，增强人才培养的针对性；融合岗课赛证实施教学，强化学生专业技能，拓宽学生素质提升途径；与属地教育主管部门协调，推进职普融通校本实践；组织专业教师围绕产学研用，与合作企业协同开展技术攻关和课题研究；学校立足自身实际，着力探索产教融合、职普融通、科教融汇实践路径。

学校设有实训处，负责学生实习实训，处室成员分工明确。同时，学校制定了明确严格的实习实训管理制度，包括实习管理制度、实习生应急处理预案等，落实备案、准入制度。学校的实训基地数量充足，设备先进，可以满足学校目前所有专业的实训需求，为加强校企合作，深化产教融合，进一步提升技能人才培养和职业培训的质量提供了保障。在深化产教融合方面，重点开展了以下工作：

第一是开展合作办学，实现资源共享、人才共育

回顾过去，在县委政府政策、资金支持下，2020年与晋中市职业技术学院签订战略合作协议，在全省率先开设了“农村干部学历、能力提升班”，首批88名学员成绩全部合格，已与2024年按时毕业。先后与山西盛世餐饮旅游技工学校、江苏博州餐饮管理有限公司签订合作办学协议，实现了资源共享、人才共育，解决了学校师资短缺、设备的不足的实际困难，开启了我校产教融合多元、协同、创新、转型发展新篇章。

2025年6月，在我校东校区开办了“寿阳开放大学”，拟于今年秋季学期开始招生。这将为我县更多的人提供受教育机会，为当地经济的发展提供人力资源保障。

在近日，经县总工会多次入校考察论证，决定在我校东校区依托“中餐烹饪和中西面点”两个专业组建“寿阳县工匠学院”。它的建成，将为全县餐饮行业培养更多高素质技能人才。同时，我们还能通过县总工会渠道聘请到更多工匠人才、行业领头雁、技能精英等到校开展培训辅导工作，以不断提升师生的专业技能水平，从而进一步提高人才的市场竞争力和影响力。

第二是依据行业企业用工需求，合理进行专业设置

办学过程中，为满足县域内饭店、酒店、蛋糕店用工需求，我们开设了中餐烹饪、中西面点专业。针对小微企业对焊工的需求，我们拓展了焊接专业。根据新能源汽车发展趋势，我们新增了新能源汽车运用与维修专业。所开设的社会文化艺术专业，助推了我县幼教和文化事业的发展。所实施的老年人照护和幼儿照护“1+x”项目，又推动了我县康养事业的发展。

第三是发挥职业教育优势，服务地方经济社会发展

（1）坚持职业教育与产业发展的相结合，充分发挥职业教育的服务功能。如：我校餐饮专业师生先后2次参加寿阳美食节系列活动并受到广泛赞誉。计算机应用、会计事务专业的毕业生，现已成为县内银行、企业、厂矿的业务骨干。在庆峰建筑装饰有限公司，我校的毕业生有的已成为了公司的技术能手，乃至主管。

（2）在服务乡村振兴方面，开设了涉农专业，开展了涉农培训，年受训人数达500余人次。与省级龙头企业晋中市绿亿农牧业有限公司合作，建成了县域内产教联合体，并把该企业作为学校的劳动教育基地，定期组织师生到基地开展劳动教育和实践锻炼活动，助力企业发展。也让学生在活动中传承了劳模精神、劳动精神和工匠精神。

（3）与千壹集团下属的一恒科技有限公司、山西庆峰科技有限公司、蓝馨酒店等知名企业开展深度合作，把课堂设到了工厂、把企业搬到了学校、把大师请进了课堂，构建了工学结合、校企一体的常态化教学模式。

第四是建设开放型区域产教融合实践中心

我县与山西路桥集团合资成立职业教育集团，共建教育实训一体化基地。为学生升学、就业搭建了平台。现在，双方正在紧锣密鼓地推进“寿阳职中新校区建设项目”的前期系列工作。

七、面临挑战

7.1面临的挑战

（1）产教融合水平还不足

构建与现代产业体系相适应的职业教育体系，增强职业教育适应性，提升技术技能培养质量，深化产教融合、校企合作、推动职业教育与产业需求精准对接是当前做好职业教育的基本要求，从实际运行中可以看出学校产教融合的程度尚待加深，当前的教学内容和职业标准的匹配程度不足，且教学流程和生产流程的结合不够紧密。在校企合作中，企业参与办学的积极性不高，仅停留在“合”的表面层次，还未实现真正意义上的协同育人。

（2）培训资源有待进一步整合优化

虽然学校在培训师资、教学设施设备等方面具备一定的优势，但在资源整合利用方面还存在一些不足。例如，各培训项目之间的师资共享不够充分，部分教学设施设备的利用率较低，导致培训成本相对较高。此外，学校与外部培训资源的对接合作还不够紧密，尚未形成全方位、多层次的培训资源共享格局。

7.2改进措施

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以产教深度融合为抓手，以促进就业创业为导向，结合寿阳县职业教育发展现状，加快推进职业教育特色化、优质化、现代化发展，为寿阳经济社会转型高质量发展提供良好的技术技能人才支撑。

今后，要在“稳”字上下功夫，凝聚产教融合向心力，聚力提升教学质量；在“进”字上做文章，提升产教融合组织力；在“立”字上求实效，增强产教融合战斗力，始终牢牢把握开放包容、合作共赢总基调，统筹做好“引进来”（引企入校）和“走出去”（送教入企）两篇大文章，用心打造培根铸魂、启智增慧的产教融合职教体系；统筹推进育人方式、管理体制、保障机制改革，在“破”字上见真章，激发产教融合创新力，不断推动育人实效再上新台阶。

当下，县域内5G技术全面推广运用、大力发展智慧农业以及新兴产业，产业升级和经济结构调整步伐不断加快，各行各业对高技能人才的需求越来越紧迫，我们要紧密联系实际，以实实在在的举措，加快推进寿阳职业教育发展进入新赛道、塑造新动能、跑出加速度。

关于中职教育高质量发展的思考：

中职教育是职业教育体系和高中阶段教育的重要组成部分，是培养高素质技能人才的基础阶段和重要阵地。近年来，受发展定位、办学条件、育人模式和传统观念等多因素影响，中职教育发展受到前所未有的冲击和挑战。从整体来看，我国中职学校数量呈现持续减少态势。在扎实推进强国建设进程中，面对人民群众对接受更好教育的期盼，举办什么样的中职教育？怎样办中职教育？我们认为办精中等职业学校是新时代职业教育高质量发展的客观要求，也是新时代中职学校可持续发展的关键。办好中职教育能更好地促进区域经济和社会的和谐发展，办“精”中职教育的关键前提是要立足“中职教育是现代职业教育的起点”“中职教育具有培养多方面人才的多元功能”这两个基础。面对未来，打造“学术+职业”的融合课程群，构建“纵向贯通”的成长路径，师资与资源升级，重塑社会认知。聚焦“十五五”规划，要充分发挥政府主导作用，大力提升学校办学能力，把发力点放在深入研究区域产业、行业、企业发展对人才的需求上，推动数字化与职业教育的深度融合，深化产教融合，“精准”找到办学方向和定位，打造“精诚”师资队伍，从师资队伍、实训基地、办学资源、人才培养要求等实际出发“精当”设置所开设专业，营造“精美化”的校园文化，转换教学理念，从以教师的“教”为主转换为以学生的“学”为主，健全制度实施“精细化”管理，逐步增强学校办学适应性和吸引力，把学校打造成服务地方发展的“助推器”、培养技能人才的“主阵地”、支撑高职发展的“生源池”、助力乡村振兴的“排头兵”和维护社会稳定的“黏合剂”；对办学成果进一步进行梳理、展示和宣传，提升中职教育的社会影响力和认可度，引导社会各界关注和支持中职教育发展；持续提高学校育人能力和水平，让更多技能人才在不同成长赛道上逐梦出彩人生。

结束语

展望未来，学校将继续坚持党的教育方针，深化教育教学改革，加强技能培养和竞赛工作，推进校企合作和产教融合，促进师生全面发展，为培养更多高素质技能型人才做出更大的贡献。同时，学校也将不断加强自身建设，提高办学水平和综合实力，为经济社会发展提供有力的人才支持。

                                                                                      二〇二五年十二月